Introduction.

Introduction du film

 Le Cercle des poètes disparus ou La Société des poètes disparus (plus connue en anglais comme Dead Poets Society) est un film américain réalisé par Peter Weir, fait en 1989 et paru le 17 janvier 1990. Le film a eu un très grand impact dans tout le monde en recevant trois nominations aux Oscars, Golden Globes et British Academy Awards. 

 En 1989 les États-Unis s'adhèrent, dans l'Assamblé générale, aux droits de l'enfant et c'est la Chute du mur de Berlin et l'ouverture de la RDA.

 Aux États-Unis, dans l'Académie de Welton, l'apparition du nouveau professeur de littérature, Mr Keating, changera la vie de sept élèves. Les dernières pensent que la vie est un plan ou leurs parents choisissent  leurs chemins. Quand le nouveau professeur arrive, les élèves apprennent la notion de la liberté d'expression et du carpe diem (Renaissance, seize the day)

                                             

  Dans le film étudié Mr. Keating, l’homme prenant le rôle de professeur de littérature, peut être interprété ou observé comme un pédagogue ou comme un démagogue. Mais, quelle attitude développe-t-il le plus ?

  Tout d'abord, nous parlerons de Keating comme un démagogue en présentant des différentes situations comme exemples. Ensuite, nous montrerons des attitudes du professeur ou il se present comme un pédagogue. En fin, on conclura que les termes ou professions, ont certaine dépendance entre eux. 

I. Mr. Keating comme un démagogue

 Un démagogue est un homme, généralement politique, qui possède des attitudes hypocrites pour avoir comme objectif de multiplier sa audience.

 Ici dessous, on présentera des scenes ou Mr. Keating se comporte comme un démagogue.

a)

https://www.youtube.com/watch?v=LjHORRHXtyI 

  Cette scène se déroule dans la première classe de Mr. Keating. Le professeur essaye d’enseigner aux élèves la définition de poésie à l’aide de l’introduction d’un manuel appelé « Understanding poetry » (comprendre la poésie). Nous pouvons dire que sur cet extrait l’homme réagit comme un démagogue à cause de deux actions.

  Après la lecture de la définition lise par un des étudiants, Mr. Keating nomme celle-là  comme « excrément » de sorte que les élèves rigolent en génèrent une ambiance familiale dans une ambiance scolaire et professionnelle. Deuxièmement, le professeur demande aux enfants de déchirer leurs introductions, ce que crée une situation pédagogiquement anormale, pour convaincre leurs élèves il utilise des arguments, tels que « You’re not going to discribe poetry like an American Bandstand » (vous ne pouvez pas décrire la poésie comme une bande américaine) et « It’s not the Bible, you’re not going to go to hell for this » (ce n’est pas la Bible, vous n’irez pas à l’enfer pour cela) et, finalement, il leurs enthousiasme en criant à l’aide de l’impérative « Rip it out ! » (Déchirez-la !).

b)

https://www.youtube.com/watch?v=PpJtEXT_T9k

Dans cette scène, le professeur se dirige au terrain de jeu avec ses élèves pour jouer « kick the ball » (taper le ballon). Nous pouvons dire que Mr. Keating réagit comme un démagogue dans cette partie grâce à la manière dont il fait que ses élèves jouent au ballon.

Mr. Keating dit que, pour lui, cet jeu est « actually a chance for us to have other human beings push us to excel. » (vraiement de la chance pour nous d'avoir d'autres êtres humains qui nous poussent à l'excellance.) Le professeur démande aux élèves de prendre un papier chacun et de lire ce qui'il est écrit en voix haute, pour après taper le ballon. Nous pouvons écouter de la musique au fond qui lui sert d'appui à Mr. Keating pour motiver ses élèves.

c)

           

https://www.youtube.com/watch?v=eEYIhulK8S0

      Dans cette dernière scène, le professeur Keating se monte sur la table pour « remind myself that we must constantly look at things in a different way» (me rappeler qu'on doit constament regarder les choses de differents manieres). Nous pouvons dire que Mr Keating se comporte comme un démagogue à cause de ses actions.

     L’enseignant se monte au-dessus du bureau, acte totalement inespérable et inacceptable d’un homme qui doit être un menteur pour les élevés. Mais non seulement cetteréaction lui donne un titre de démagogue, en plus il encourage et invite aux élevés à faire la même chose que lui. Cette action est premièrement, un manque de respect à l’établissement et à l’éducation, et deuxièmement, interrompe l’ambiance scolaire et professionnelle en créant une ambiance ludique. En sortant de la classe, le professeur comence a jouer avec la lumiere et crie, ce qui augmente cette ambiance ludique generée par ses actions precedentes.    

II. Mr. Keating comme un pédagogue

https://www.youtube.com/watch?v=veYR3ZC9wMQ 

 Dans un des couloirs de l’Académie de Welton, l’enseignant de littérature donne une classe où un des étudiants doit lire un extrait d’un des poèmes de Robert Herrik, «To the Virgins, to Make Much of Time ». Cela emmène au professeur à enseigner une notion de la Rainessance puis une leçon de vie.  

  A l’aide du premier vers de l’œuvre de Robert Herrik, «Gather ye rosebuds while ye may»,  le professeur Keating append aux élèves la notion, propre du période de la Renaissance,  du carpe diem. Il se comporte comme un pédagogue en renseignant une notion nécessaire et essentielle pour la littérature, et tous types d’arts (comme la peinture), mais, de plus, Mr. Keating s’appuie sur  une photo de la génération des parents des adolescents pour évoquer le topos du carpe diem. Le professeur conseille aux enfants de dépendre pas de l´héritage familiale, il leurs dit de faire « de leurs vies quelque chose d’extraordinaire » en donnant une leçon sur la morale.

https://www.youtube.com/watch?v=gQU3EphIpMY 

Dans cette scène le professeur demande à la l'élève, Todd Anderson, de passer devant toute la classe à cause des devoirs non faits. Mr. Keating encourage son élève de passer en faissant un "barbaric YAWP" (un fort cri). Todd Anderson, fatigué, fait ce que Mr. Keating lui demande et il cri "YAWP". L'élève veut s'en aller mais le proffeseur lui arrête et lui demane de fermer ses yeux et de décrire ce qu'il voit. Todd commence a décrire un homme et une situation en s'accelerant, la classe rie mais continue en dissant "You push it, stretch it, it'll never be enough. You kick at it, beat it, it'll never cover any of us. From the moment we enter crying to the moment we leave dying, it'll just cover your face as you cry and scream." (Tu la pousse, tu l'étire, sa ne sera jamis suffisant. Tu luis fais un coup de pied, tu la battre, jamais couvrira personne. Dès le moment que nous rentrons en pleurant jusqu'au moment nous mourons, elle couvrira seulement ton visage pendant tu pleures et tu cris.) Tous les élèves aplaudissent, Mr. Keating le regard étonné et lui dit "Don't you forget this." (N'oublie pas ca.)

Cette scène est très forte car nous pouvons voir comment un professeur peut encourager un élève en lui faissant une classe extremement différante puisque ce n'est pas digne d'un professeur de toucher son élève de cette manière, en lui fermant les yeaux pour qu'il puisse parler.

+ http://www.meirieu.com/BIOGRAPHIE/lecondepedagogues.pdf 

Conclusion

Le personnage interprété par Robin Williams, Mr. Keating, c’est la preuve vivante que des fois la démagogie peut être liée à la pédagogie.  On dit que l’amour par la matière s’impose  par les aptitudes éducatives d’un professeur, c’est-à-dire qu’il possède l’habilité de « cr(eer) une atmosphère favorable à la création d’une coopérative », comme dit Georges Prévot dans La coopération scolaire et sa pédagogie.

Le professeur change les pensées carrées des étudiants en introduisant  des notions tels que le carpe diem et la liberté d’expression. Cela peut être considéré, dans un premier temps, comme quelque chose de positive par l’éloignement des futurs des élèves imposés par leurs parents et, au même temps, la possibilité de choisir leurs propres destins. D’une autre part, nous pouvons énoncer l’acte comme quelque chose péjorative. Mr. Keating impose des problèmes en renseignant sa matière par les complications trouvées dans les relations parent-fils. L’indépendance des élèves pose des problèmes, par exemple, dans le cas de Neil Perry qui, par un acte de révolte contre ses parents l’obligeant à étudier médicine, décide de finir avec sa vie.

Nous pouvons scruter le personnage de Mr. Keating comme un antihéros car il présent des aptitudes mélioratives pour l’indépendance des élèves, mais au prix de la mort d’un d’eux.